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台南二中，日據台灣總督府台南中學校，創校於一九一四年五月，位今台南公園北側。
二中地處城外，「公園外」，早年屬城郊。校園的南、北兩側有文元溪支流流過，因溪水切割，和鄰地落差甚大，像學校南側的公園北路開闢前，和公園之間，文元溪切割出「大溪谷」，往西走，鄰公園路，有個大陡坡，陡坡有二十餘層階梯，中間有一道狹窄斜坡，方便推腳踏車。
學校紅磚結構主樓於一九一七年完成前，曾借用兩廣會館上課。兩廣會館舊址在原台南警察局一帶，台南多所學校，像一女、二女，創校初期，校舍完工前，也都借用兩廣會館上課。
台南中學校大多招收日本本國學生，台灣籍學生僅約十分之一。一九二二年改名為台南州立台南第一中學，同年成立「台南州立台南第二中學」，今台南一中。台灣光復後，日籍生遺返，台籍生併入今台南一中。（參考《重道崇文》、台南二中《第二十二屆畢業念冊》）
民國三十四年十二月一日《台灣新生報》刊載，台灣省行政長官公署發佈台灣十五所師範和中學校校長名單，以及改定校名，台南第二中學校改為「省立台南第一中學校」。因日籍學生遣返，名單中並沒有原台南一中。
台南二中在三十五年七月開始上課，（《第二十二屆畢業念冊》）之前，校舍有六十二軍司令部進駐，軍長黃濤。（前台南市議員侯書義口述，《一二台南》）光復後，原一中改名二中，原二中改為一中。
日據的台南中學校因大多招收日本本國學生，學校設備甚佳。光是校園，從老照片可以了解一二，照片的兩邊，左上是游泳池，右中是禮堂，游泳池和禮堂之間的廣大空地中央，後來有個南北向，和教室垂直，一圈三百公尺的運動場。運動場西邊有藍球場、排球場。早年，空地的西邊是棒球場，棒瑼場有段看台。禮堂北邊，運動場東側還有藍球場，整個操場，規模之大可以想見，校舍，更不在話下。游泳池因維護、安全等考量，光復後曾閒置多年，民國五十六年，李昇校長任內重新啟用。
光復後，延續日據時期的傳統，尤其早年聯考單獨招生，可以招到一流的學生，是一所相當優質的學校，像第六屆大法官孫森焱，著名歷史學者許倬雲、前監委翟宗泉等等，都出身二中。民國四十八年、五十一年曾經出過聯考狀元。
民國五○年代初期，或因高中聯考，招收第二志願學生的緣故，二中的校風難免改變。
早年的中學，一中、二中、女中、台南市中都有初中部和高中部，民國五○暑假開始，由於「省辦高中，市辦初中」政策，省立中學只收高中部，市立的台南市中只收初中部。
二中有不少值得談的話題，其中，有點唐突的竟然是校歌。「目前」的校歌歌詞是：
「吾校傍安平，赤崁垂榮，名園古寺樂群英。德智體群齊猛晉，發展均衡。壯志奮飛鴻，親愛精誠，仰見忠烈勵堅貞。百鍊千錘休懈怠，無限前程。」
校歌歌詞從較遠的安平敷陳到赤嵌樓後，再點出近鄰北園和開元寺，寫景之後，文氣一轉，期許學生的奮勵向上。是篇圓融自然的佳作。
不過其中幾個字或值得討論，像「壯志奮飛鴻」的「鴻」，另一種版本是「鳴」（畢業同學錄）。「壯志奮飛鴻」是壯志像飛鴻一般，取飛上高空的意象。至於「壯志奮飛鳴」是，既高飛又鳴放。兩者的優劣，一目了然。
之所以有「鴻」、「鳴」之誤，可能歌詞原本是「鳴」，「鳴」右邊的「口」字偏旁，左邊的「直畫」書寫時稍分離，遂被誤為「江」的行書，成為「壯志奮飛『鴻』」。
另一處，新版是「仰見」，舊版是「仰追」。「追」的意義優於「見」，因為見，只是看見罷了；追，追隨，也意蘊有為者亦若是，詞意較佳。還有「忠烈」，正確的版本可能是「先烈」。
校歌歌詞，對學校和學生而言，意義重大。字、義之間，是值得多斟酌。
下面附上一則新聞讓大家了解時事
全教總今（24）日召開記者會，對近日行政院院會通過「擴大幼兒教保公共化方案」，預計明年起四年內，以非營利幼兒園為主、公立幼兒園為輔，增設公共化幼兒園1000班，預計能收托三萬名幼兒，減輕更多家長的負擔一事給予肯定，但同時也提出四年1000班是否能達標的質疑。
全教總理事長張旭政表示，肯定政府重視公共教育，但對於具體作法感不解及存有疑慮；張旭政指出民國一百年時，政府就已宣布要增加公共化幼兒園100所，但至今五年僅增加不到50所，因此對於新政府如何在四年內增設，1000班公共化幼兒園感到不解。另外張旭政也認為，應以普設公立幼兒園為主，非營利幼兒園為輔。
全教總幼教委員會副主委顏嘉辰指出，2012年新加坡按OECD（經濟合作暨發展組織）指標評比45國學前教育，台灣整體排名是第30名，其他鄰近國家韓熱銷國排名第10、香港第19、日本則是21名，對比下顯見台灣學區化的公立幼兒園仍太少，且負擔學費偏高，政府投入幼教預算比例偏低。顏嘉辰表示，學費上非營利幼兒園每月平均花費新台幣5600至8500元，公立幼兒園則是3000至4000元，因此若政府能增設公幼 ，則能降低家長學費負擔。
而全教總政策研究員張馨仁指出，公幼教學以開放教育為主，許多幼兒園進行統整課程，已擺脫過去讀寫算及才藝等傳統教學方式，並發展出園所特色，例如角落建構讓孩子透過計畫、執行、檢視及行動完成自己的作品，或是課程與生活環境結合，發展出在地課程，不少公幼近幾年課程轉型與創新都有非常好的成果，因此呼籲政府廣設公立幼兒園。
面對全教總提出的質疑及呼籲，教育部長潘活動文忠今受訪時表示，目前教育部已積極與地方政府討論增設公共幼兒園一事，會因各區域設施及需求不同，「因地制宜」增設不同類型的幼兒園；且非營利幼兒園時間彈性過去也是深受家長喜愛，而雖公立幼稚園學費較低，但因需設在學校內，因此設置仍須配合學校教室使用。潘文忠也指出，教育部已規畫62億用於增設1000班幼兒園，中央將負責90％增設經費、剩餘10%則由地方編列預算，希望能透過中央與地方的共同努力減輕家長的負擔。
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